Morelia, Mich. | Samuel Ponce/Acueducto.- “A escala mundial, el 40% de las personas no tienen acceso a la educación en la lengua que mejor hablan o entienden, señaló la directora general de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), Audrey Azoulay.
Lo anterior, añadió la funcionaria en breve mensaje con motivo del Día Internacional de la Lengua Materna, se trata de una cuestión esencial, porque sin eso acceso dificulta tanto su aprendizaje como arribar al patrimonio y a las expresiones culturales. A continuación, damos a conocer una parte del texto difundido principalmente a través de las redes sociales:
Cada 21 de febrero, en el Día Internacional de la Lengua Materna se pone de relieve la importancia de la diversidad lingüística y el multilingüismo, que son un patrimonio inestimable de la humanidad.
Para ella, en esta ocasión, ese día se celebra en un momento en que el mundo atraviesa una crisis sin precedentes. Esta situación está teniendo consecuencias, puntualiza Audrey Azoulay.
Las desigualdades educativas se han agudizado en todo el mundo, porque, de los 1 mil 500 millones de alumnos que se vieron privados del acceso a sus aulas en el momento álgido de la pandemia, demasiados se quedaron sin soluciones accesibles de educación a distancia.
Además, la cancelación de festivales y ceremonias, o la fragilidad económica de los creadores y los medios de comunicación, ponen en riesgo la diversidad cultural.
Precisamente, promover el uso de la lengua materna contribuye a facilitar el acceso de todas las personas a la educación y, al mismo tiempo, la difusión de las culturas en toda su diversidad.
Así, el tema de esta edición, “Fomentar el multilingüismo para la inclusión en la educación y la sociedad”, nos invita a apoyar el multilingüismo y el uso de las lenguas maternas, tanto en la escuela como en la vida cotidiana.
Se trata de una cuestión esencial, porque, a escala mundial, el 40% de las personas no tienen acceso a la educación en la lengua que mejor hablan o entienden, lo que dificulta tanto su aprendizaje como su acceso al patrimonio y a las expresiones culturales.
