Morelia/José Manuel Alvarado
Para el senador de la República, Juan Carlos Romero Hicks, en educación la apuesta nunca es a corto plazo, “siempre es a un cambio de generación y los resultados no se logran de un día para otro y requieren sobre todo de la participación de dos grandes sectores, los maestros y los padres de familia”.
En entrevista, el ex rector de la Universidad de Guanajuato, manifestó que particularmente en este momento en donde inicia una nueva gestión con Silvano Aureoles, seguramente se van a revisar muchas políticas, muchas metas para lograrlo.
“En el conjunto colectivo del país, no se ha logrado permear una alianza con los maestros, sobre todo en esta Reforma reciente, los maestros perciben que esto no es a favor de ellos, ni es a favor de la educación, y aunque no comparto la afirmación, el solo hecho de que ellos lo perciban es suficientemente preocupante como para poder tomar nota y corregir”.
Por otro lado, lo que corresponde a los padres de familia, dijo, “es un tema cultura que no hemos sabido resolver, no hay país del mundo que haya hecho una reforma educativa significativa sin la participación de los padres de familia”.
El también ex gobernador de Guanajuato, expuso cuatro variables que son relevantes en todo el mundo cuando se habla de educación: cobertura, calidad, equidad y pertenencia.
En cuanto a la primera, explicó que la cobertura desde el punto de vista formal debe ser obligatoria desde preescolar, primaria y secundaria, y que a partir del año 2021, la cobertura va a ser obligatoria también para el nivel medio superior.
“Hay un rezago significativo sobre todo de adultos que no ha concluido su educación secundaria y que se agravaría más a partir de 2021 por ese imperativo de la constitución”.
Al referirse a la calidad, Romero Hicks, enfatizó que sí hay signos de preocupación, “porque en todas las mediciones que se han hecho, como por ejemplo las pruebas del Programa para Evaluación Internacional de Alumnos, que es la prueba internacional que hace la OECD, (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) en poco más de 50 países del mundo, los resultados que se presentan por parte de Michoacán nos indican que hay mucho por mejorar”.
En el tema de equidad, el guanajuatense expresó que el reto es que nadie se quede fuera del sistema educativo por condiciones de tipo socioeconómico, “y todavía vemos que hay una proporción significativa que no está llegando a poder estudiar por falta de ingresos”.
Mientras que en pertinencia, señaló que siempre se tendrá que hacer uno la pregunta, ¿qué tipo de oferta educativa se está dando?
“Siempre es importante preguntarse qué estamos haciendo y qué estamos dejando de hacer para que los alumnos tengan una suma de opciones mucho más diversa y que pueda corresponder precisamente los retos de Michoacán”.
El presidente de la Comisión de Educación en el senado, manifestó que para ello, se necesita de todas las instancias educativas, de los maestros y de los padres de familia, porque en Michoacán, “es muy significativo que las instituciones de este estado sean lugares que vibran, que piensan, que sienten, que se van comprometiendo, y que la cadena es tan fuerte como el eslabón más débil”.
